Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: la condición invisible que afecta a dos niños por aula

El chico que no encuentra las palabras al hablar o la alumna que parece distraída ante una consigna suelen esconder una realidad poco comprendida. Detrás de estas conductas no hay timidez ni desobediencia, sino un Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL).

Esta condición neurológica genera una dificultad persistente para comprender y producir lenguaje en niños con capacidad intelectual normal. En el ámbito escolar, su invisibilidad provoca que docentes y familias sospechen tarde del problema.

"El TDL es una de las condiciones del neurodesarrollo más frecuentes y, paradójicamente, una de las menos conocidas. Muchas veces llegamos al diagnóstico después de años en los que el niño fue interpretado de manera equivocada", advierte la Dra. Verónica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral.

Claves para entender e identificar el TDL en la infancia

• Prevalencia silenciosa: Afecta aproximadamente al 7% de la población infantil, lo que equivale a 2 o 3 alumnos por aula.

• Impacto académico severo: Entre el 50% y el 70% de los niños con TDL presenta problemas en lectoescritura, matemáticas o comprensión lectora.

• Riesgo en la salud mental: La frustración al comunicarse incrementa el aislamiento social, el riesgo de sufrir bullying y las dificultades emocionales en la adolescencia.

Un niño con este trastorno entiende mucho más de lo que logra expresar verbalmente. La detección temprana resulta crucial para brindar el acompañamiento pedagógico y terapéutico adecuado a tiempo.

Señales de alerta para la consulta profesional

• Inicio tardío del habla o vocabulario muy reducido para la edad.

• Dificultad persistente para estructurar oraciones y comprender consignas simples.